Tämän kirjoituksen halusin omistaa opettajan pedagogisille opinnoille. Teen niitä koko tämän lukuvuoden, joten aihe on itselleni ainakin tuttu. Kovin monelle se ei kuitenkaan ole tuttu ennen itse opintojen aloittamista. Tähän ryhmään luen myös itseni, sillä minulla ei ollut sen suurempaa ajatusta pedagogisista ennen itse lukuvuoden alkua.
Se, mitä aikaisemmin olin opinnoista kuullut, oli että vuosi on työläs, ja siinä tullaan opiskelemaan kahdeksasta neljään. Tässä on aika paljon eroa aikaisempiin opintoihini, sillä esimerkiksi perjantait eivät ole enää vapaapäiviä. Aina opinnot eivät lopu edes neljän aikaan, vaan sen jälkeen jäädään seuraamaan esimerkiksi vanhempainiltoja. Toisaalta opinnot ovat myös palkitsevia, ja varsinkin harjoittelussa näkee oman kehityksensä selkeästi.
Mitä pedagogiset kuitenkin ovat pohjimmiltaan? Ensinnäkin ne kuuluvat johonkin tutkintoon. Niitä et pääse opiskelemaan ilman, että opiskelet jo valmiiksi jotain pääainetta. Itselläni pääaine on historia, joten harjoittelussa tulen opettamaan historiaa, ja myös yhteiskuntaoppia. Historian opettajuuteen kun yleensä tuo yhteiskuntaoppi myös kuuluu. Tulevaisuudessa haluaisin kolmanneksi opetettavaksi aiheekseni äidinkielen.
Itse pedagogisissa opinnoissa on monipuolisesti kaikkea. Syksyn aloitimme teorialuennoilla, jotka jatkuvat koko vuoden, mutta hyvin nopeasti pääsimme jo itse pitämään pieniä opetustuokioita (20-30min) kaverin kanssa. Seuraamme myös muiden opettajien pitämiä oppitunteja, ja toimimme esimerkiksi apuopettajina. Meillä on myös paljon pienryhmätunteja, jolloin olemme pelkästään historian opiskelijoiden kesken.
Lokakuun loppupuolella pääsen jo itse pitämään ensimmäisiä kokonaan omia oppituntejani. Ne tulevat olemaan Suomen historiaa lukiolaisille, joten luulen, että tulen pitämään niiden tuntien pitämisestä. Aikaisemmat opetustuokiot olivat yhteiskuntaoppia yläasteelaisille, ja ne olivat mielestäni myös mukavia, vaikkakin hyvin erilaisia tunteja.
Oppituntien pitämistä olemme harjoitelleet paljon. Olemme tehneet niin tuntisuunnitelmia kuin etsineet hyvin monipuolisesti erilaisia lähteitä. Olemme miettineet sitä, miten oppilaan mielenkiinnon saa kiinnitettyä heti tunnin alussa, ja miten sen saa pysymään koko tunnin ajan. Oppilaat ovat kaikki erilaisia, ja jokainen heistä pitäisi ottaa huomioon. Samoin huomioon pitää ottaa tietotekniikan käytön opettaminen koulussa. Esimerkiksi tablettia pitäisi käyttää jokaisella tunnilla jonkun verran, ja se luo omat haasteensa opetukseen. Oppitunnin pitämisessä on yllättävän monta asiaa, jotka täytyy pitää mielessä!
Ylipäätänsä tähän hetkeen asti olen pitänyt pedagogisista opinnoista. Minulla on ollut välillä pitkiä päiviä ja välillä on tuntunut raskaalta. Työn, muun elämän ja koulun yhdistäminen on ollut aika paljon minuuttiaikataulujen tekemistä, ja se on vaatinut paljon mietintää.
Toisaalta kuitenkin tiedän, että opiskelen sitä ammattia varten, jota tulevaisuudessa haluan harjoittaa. Olen saanut opinnoista paljon inspiraatiota, ja ideoita, joita haluan toteuttaa tulevaisuudessa omilla tunneillani. Ne ovat myös kasvattaneet itseluottamusta, paineensietokykyä ja toisaalta opettaneet hallitsemaan kalenteria tarkkaan.
Tämän vuoden jälkeen tulen olemaan hyvin ylpeä itsestäni. Kaikesta selviää, ja todennäköisesti olen silloin paljon viisaampi ja kokeneempi opettajanalku kuin mitä olen nyt. Sitä odotellessa!
Hyvää syksyä kaikille toivoo
Tanja